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书法课外活动计划书

2020-05-17    工作计划    【本页移动版】


一课外活动的意义
《中等师范学校教学大纲》明确指出:“课外活动是中等师范学校语文教学的有机组成部分,要发展学生的潜力和特长,发展学生的个性,要有计划,有目的,有组织的进行,采取学生喜闻乐见的多种形式。”我校书法课外活动开展多年,有效地提高了学生的书写水平,丰富了课外生活,加强了学生的语文基本技能,并以点带面,使全校勤练字,练好字蔚然成风.
二课外活动的要求
充分调动学生写字的兴趣,发掘学生自身的潜能,不断提高写字质量,为提高小学生的语文素质打下坚实的基础。
三课外活动的具体方案
(一)内容多样,以练为主
书法课外活动的组织形式除了有书法比赛、书法展览、书法讲座等临时性活动外,主要是采取分年级的固定活动形式,有目的,有组织,活动内容、活动地点,而活动内容则大有文章可做,它不受课堂教学的限制,不受教材的约束,内容比较宽泛,大致有几类:
1、教师讲述和示范相结合,拨开学生心中的迷雾,进入书法艺术天地。书法是中国特有的文化传统之一,通过学习书法,把汉字写得更好些,并从中陶冶性情,得到美的享受。讲述常见书法及其演进,学习书法的方法,书法工具的选择使用,书法术语,执笔、用笔、点画、结构、分布(行次、章法)等方法。而基本点画的运笔,组合变化,结构是教学的重点。通过教师示范,手把手地传授,使学生掌握基本规律。
2、鉴赏作品,提高书法审美情趣和鉴别能力。书法,作为一种艺术,具有很高的欣赏价值。教师有必要教给学生一些欣赏标准,如把握法度、笔力、形象、气韵等方面的特点,书法的法度包括笔法、结构法、整篇的章法等,这就要求指导教师谙熟美学,有一定的书法修养。作为初学者,还可以通过对一些病笔实例进行分析,认识造成病笔的主要原因,从而帮助学生在书写的时候避免和克服运笔错误。
3、学习书法的重要方法在于勤学苦练。课外活动时教师应把握好讲与练的关系,留有大部分时间让学生进行练习,密切结合所讲内容,做到练有目的,有效果,教师巡视指导。了解了书法是一种技巧性很强的艺术,只有持之以恒地勤学苦练,反复练习,及时总结,不断进步。
(二)因材施教,旨在提高
即使是同一个年级的学生,因种种原因,写字水平良莠不齐,而课外活动是吸收自愿者参加。这时,作为指导教师,就应该因材施教,提高不同层次的初学者的兴趣,可在小组成立之初,对学生进行水平测试,编组辅导。一学期之后再重新调整,激发学生苦练,教育学生要循序渐进。目的是不断提高,超越自我。对于程度较差的学生,指导他们从零开始,一步一个脚印,先描红,再临贴,而程度较好的学生,可以“开小灶”,既可以让他们成为学生的榜样,又可鼓励他们眼光向外,向更高目标攀登。
(三)“软”“硬”兼施,艺术实用
现代人已很自然地接受了这种观点:书法包括软笔书法和硬笔书法。而作为师范生,要求“三字”齐头并进,因此课外活动不可偏废一方,既要学习传统的毛笔书法,又要把硬笔(钢笔、粉笔}列入活动项目,“三字”可分节次安排,既培养拔尖人才,又要进行普及教育,既重视软、硬笔的艺术价值,更重视实用价值。
(四)考勤考核,善始善终
课外活动要加强考勤,做到善始善终。学生学有所得,师生教学相长。考核方法,可以有初期水平测试,定期测试,期末统测。测试内容可以是同字书写,自选内容,给学生建立书写水平档案,长此以往,坚持三年,效果定然会好。
(五)书法讲座
可以因地制宜,组织全班学生访问身边的书法家,请他讲讲他是如何练习书法的,也可请他讲解一些有关书法知识,力求知识性和趣味性相结合。
(六)书法展览
既可激发兴趣,又能互相观摩,互相促进,共同提高。
(七)书法竞赛
可利用业余时间,举行书法竞赛,大家做评委,评出十佳书法家。
总之,适当地开展一些书法课外活动,能充分调动学生写字的兴趣,发掘学生自身的潜能,不断提高写字质量,为提高小学生的语文素质打下坚实的基础。

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